L'Organització Mundial de la Salut (OMS) ha posat el nom oficial de COVID-19 a la malaltia causant de l'actual pandèmia d'abast mundial. El nom s'ha adoptat amb rapidesa, tot substituint altres denominacions inicials que s'usaven col·loquialment, com ara «grip de Wuhan». Precisament, l'OMS va recalcar al moment oportú que un dels motius d'adoptar el nom de COVID-19 era la conveniència d'evitar l'ús de noms geogràfics i, en general, de noms que donin motiu a estigmatitzar països, persones o col·lectius.
El proppassat 19 de setembre va tenir lloc a Mèxic un important terratrèmol, que va causar grans pèrdues humanes i materials. Apuntarem tot seguit el paper que van tenir les xarxes socials digitals en la resposta a aquest desastre, mitjançant una selecció d’iniciatives digitals remarcables.
La informació digital està plenament integrada a les nostres vides. Per a molts, fins i tot si fem memòria de temps passats, resulta difícil imaginar-nos el nostre dia a dia ara i en el futur sense aquesta informació digital, que ha enriquit i ha fet més complex el nostre ecosistema informatiu. I molts, davant això, també ens preguntem quines característiques ha de tenir un entorn d’informació equilibrat.
Els proppassats 6, 7 i 8 d’abril, va tenir lloc a Barcelona (Campus La Salle Universitat Ramon Llull) la XVIII edició de l’Exporecerca Jove. Es tracta d’un concurs organitzat per l’associació MAGMA, adreçat a joves investigadors i inventors. Un recorregut pels estands dels treballs exposats ens permet donar una ullada il·lusionant al futur-present de la ciència i de la innovació.
Immersos com estem en un entorn d’informació digital i en xarxa, en el nostre dia a dia som actors pel que fa a la difusió de continguts. Això ens atorga un cert poder de decisió, i també la consegüent quota de responsabilitat, la qual cosa mereix alguna reflexió sobre les nostres accions.
Heu sentit mai a parlar dels digital learners (aprenents digitals)? L’expressió aprenent digital assumeix que avui dia la manera d’estudiar, en major o menor mesura, es veu afectada per les tecnologies de la informació i de la comunicació. I aquest viatge intel·lectual requereix més que mai un acompanyament que faciliti la navegació per un escenari replet d’informació digital. Els estudiants trauran més profit de tot plegat si tenen una bona experiència d’aprenentatge i per a fer-ho no n’hi ha prou que tinguin accés a la tecnologia.
La iConference és la principal trobada acadèmica mundial en gestió de la informació, organitzada per la xarxa acadèmica Information Schools. De l’edició d’enguany en podem extreure una selecció de qüestions actuals sobre gestió de la informació, preguntes o problemes que s’han de resoldre en els pròxims temps.
D’una manera o una altra tothom té construïda una vida digital. Per a uns el món digital és una extensió de la pròpia existència: hi resideixen, hi participen, hi construeixen, hi estan immersos, absorts. Per a altres el món digital és un lloc de visita, hi passegen, l’observen, l’utilitzen, se’n desprenen, l’obliden. Ja siguem residents o visitants, i com en el joc de vida, tots tenim recels digitals: saturació informativa, privacitat, pèrdua de temps, superficialitat. Ara bé, fins a quin punt els nostres dubtes són compartits per altres persones? Una visió conjunta, ens pot ajudar a gestionar millor les nostres individualitats i prendre millors decisions al respecte?
Rosalía Murciano és graduada en Informació i Documentació per la Universitat Oberta de Catalunya (2014). La seva trajectòria professional està vinculada a l’aplicació pràctica de la gestió del coneixement i el social media en empreses i organitzacions mitjançant la consultoria i el coaching. Té previst incorporar-se a l’equip docent del grau d’Informació i Documentació al setembre del 2015, en l’assignatura Comportament informacional I.