A menudo me preguntan qué investigamos desde los grupos de investigación del ámbito de la comunicación o el diseño. El abanico de enfoques, intereses y recorridos es muy amplio, y es aquí donde nace la riqueza de miradas que desean entender las formas que tenemos de relacionarnos con el entorno y con la sociedad, para crear y comunicarnos. En este artículo encontraréis un ejemplo muy concreto de una de las ramas que abordamos desde el grupo de investigación de la UOC Mediaccions.
Mediaccions es un grupo de investigación interdisciplinario que aborda, entre otras líneas, las prácticas creativas participativas y colectivas, y sus procesos y estructuras, tanto dentro de como fuera de las industrias culturales y creativas. En los últimos años, desde el grupo, hemos abordado proyectos relacionados con la educación, tanto primaria como secundaria, formal e informal, incorporando el juego, los procesos de diseño y la creatividad, dándoles cuerpo de taller, voz de participación e impulso de codiseño.
El último proyecto en esta línea ha sido el taller participativo «Disseño en los parques. Juguemos y diseñemos con la naturaleza del parque de la Costeta», surgido de una propuesta de AMB y llevado a cabo el 9 de marzo de 2025 en Begues (Barcelona). El taller, dirigido a un público familiar, proponía acercarse al medio natural creando y diseñando un elemento de comunicación a través del juego y el design thinking.
Taller participativo
Intermediando la observación del entorno y la obtención de materiales de manera sostenible y no invasiva, abordamos la importancia del espacio en términos de biodiversidad y sostenibilidad desde la visión de las personas que vivimos en la Tierra. El resultado final fue un pack con imágenes, texturas, olores, sonidos y objetos extraordinarios, escogidos y creados por las personas participantes (niños y niñas con sus familias).
¿Cómo encajamos los objetivos del taller (observación del entorno, potenciación de la mirada sostenible, creatividad, diseño y comunicación) para darle forma y animar a las personas participantes? El hilo conductor fue el storytelling y, la excusa, un contacto extraterrestre.
En pleno mes de marzo de lluvias intensas, el tiempo nos dio una mañana de tregua y pudimos instalarnos en el Parc de La Costeta, un espacio excepcional por su combinación de zona boscosa, espacio de paseo, toboganes gigantes y proximidad con el centro del pueblo. Olor a tierra mojada, una mesa plegable, una de picnic, papeles, pinturas, cepillos de dientes, tintas para sellos y una historia extraterrestre que daría sentido al taller.
A medida que las familias llegaban al parque, les explicamos que éramos un grupo de investigación de la UOC que, unos días antes, en el laboratorio Maker, vio cómo se encendía la troqueladora láser con la que solemos trabajar. Esta nos dejó el mensaje de unos extraterrestres que nos daban el encargo de explicarles cómo es la Tierra y, en especial, cómo son nuestros parques. Teniendo en cuenta que estos seres no entienden nuestro lenguaje, el reto que trasladamos a las personas participantes fue explicar nuestro entorno solo a través de imágenes, olores, texturas y sonidos.
Graficando sobre el terreno
El funcionamiento del taller era sencillo: las familias se desplazaban a la zona boscosa del parque y recogían muestras para, posteriormente, graficarlas. Esta primera parte ofrecía la oportunidad de establecer un diálogo entre los diferentes miembros de la familia, adultos y niños.
Zona boscosa del Parc de La Costeta con una familia recogiendo muestras para el taller
Foto: Lluc Massaguer (Mediaccions)
Una vez hecha la prospección, se acercaban a la mesa donde varios miembros del grupo de investigación les explicaban diferentes técnicas de creación visual: el grafito, la estampación, el stencil y el silueteado. También podían etiquetar los pequeños recipientes en los que habían capturado sonidos y olores o almacenar los objetos extraordinarios que habían recogido. Los niños y la niñas estampaban hojas, silueteaban una corteza, salpicaban una piedra o dibujaban la representación del olor de una seta.
Proceso de graficar los elementos escogidos
Foto: Lluc Massaguer (Mediaccions)
Finalmente, y para dejar secar las piezas gráficas, se montaba una pequeña exposición, que, además permitía compartir los diversos elementos diseñados.
Momento de compartir las piezas diseñadas
Foto: Lluc Massaguer (Mediaccions)
El resultado del taller
El pack que resultó del taller agrupó todas las piezas diseñadas, los recipientes etiquetados que guardaban olores y sonidos, y los objetos extraordinarios encontrados en el entorno (tapones de botella, globos deshinchados, vasos de papel, etc.).
‘Pack’ resultante del taller
Foto: Ainhoa Garcia Caruana (UOCLabs)
Elementos creados durante el taller
Foto: Ainhoa Garcia Caruana (UOCLabs)
Historia resuelta. De manera colaborativa habíamos resuelto el briefing extraterrestre. Podíamos explicar nuestro entorno a través de un objeto que mostraba sus diferentes interpretaciones.
El diseño puede ser una vía para descubrir el entorno, para interpretarlo y comunicarlo. Si, además, le añadimos una historia y una dinámica de juego, nos acercamos al lenguaje y a la manera de hacer de niños y niñas, lograremos una experiencia y percepción más significativas.
Respondiendo a la pregunta inicial sobre qué y cómo investigamos desde un grupo de investigación en el ámbito de la comunicación y el diseño: hacemos confluir diferentes elementos (en este caso la sostenibilidad, el storytelling, el diseño y el juego) y tener un impacto en la sociedad (aquí, en niños y niñas que puede ser que, a partir de ahora, vean su entorno desde otra perspectiva).
Por si os inquieta el final de la historia, tenemos que confesar que el pack sigue en la máquina de corte láser, esperando a que los extraterrestres vengan a buscarla.
Imagen de portada:
Foto de Lluc Massaguer.
Citación recomendada
MASSAGUER, Lluc. «Graficar el entorno para ayudar a comprenderlo: diseño en los parques». COMeIN [en línea], mayo 2025, no. 154. ISSN: 1696-3296. DOI: https://doi.org/10.7238/c.n154.2538
